今天(3月26日),北京市教委官方披露《关于近期学科类校外培训机构和中小学在职教师违规问题的通报》,首次通报了在职中小学教师在培训机构违规兼职的情况,责成北京市朝阳区教委、通州区教委依据相关规定严肃处理,并建议将违规教师调离教师岗位,处理结果及时上报。
这个通报,迅速引发人们高度关注。
近年来,从国家到地方,都在不同程度地整治、惩处在职教师有偿补课、联合校外培训机构共同有偿补课、在校外培训机构兼职等乱象。
此次,是北京市教委首次通报处理,意义自然有所不同。
为什么要为北京市教委动真格的行动点赞叫好呢?
首先,一次犯规,可能意味着终身学校教职的失去,此种力度,警示作用不言而喻。“首次通报”,意味着北京市教委将持续加强在职教师有偿补课的日常监管;明确“建议调离教师岗位”,则表明了北京市教委坚决查处违规违法行为的力度与强度。
其次,公开处理,表明了对在职教师违规兼职、有偿补课的零容忍。在职教师在外有偿补课,或联合校外培训机构有偿补课,也就意味着,教师把教学活动当作了取酬、牟利的手段,把教学活动转变成经济行为,教育变成了营利的产业,师生关系异化为“花钱买服务”的服务者和被服务者的关系。这就违背了公立教育的初衷,使教育市场化,破坏了教育公益性形象,细思恐极。
再次,表达了对破坏教育公平的坚决打击态度。在职教师违规兼职、有偿补课,带来极其恶劣的负面影响,其中,“欲知X+Y等于几,补习班里见分晓”是最典型的表现。部分教师为了多获酬劳,在课堂上故意不完成教学任务,在补习班才讲重点难点,这就导致不参加补习班的学生,未能学到同样的知识,遭遇了不完整的教育。为了学到“更多的”知识,学生只能听话补课,家长只能乖乖掏钱,补课学生多,补习班就不会停……如此一来,不仅破坏了教育公平,还形成了恶性循环,影响极其恶劣。
还有,在职教师违规兼职不仅拖累了素质教育,而且严重败坏了教师形象。本应在放学、周末休息的学生,却硬生生地被增加了不必要的补课,加重了社会对应试教育的追逐,压力之下,学生的负担自然被加重,妨碍了政府和教育部门对素质教育的推进。与此同时,在职教师有偿补课,表面是想促进学生成绩的提高,但实则是为个人获得不正当利益,这种“表里不一”“见钱眼开”“违背职业道德”“败坏师德师风”的言行,不仅让学生对教师生厌,对于全社会对于教师职业的评价,也是直接的败坏。
著名教育家陶行知先生曾说:“学高为师,身正为范”。其意思是教师必须知识面广,有高超的教育教学能力,教师更是高尚人格的化身,教师的言行就是学生可供参照的道德标准。正因为此,教师的行为示范,对于学生有终身影响,对于社会风气,有难以估量的影响。
教育,是最大的民生,不仅关乎国家发展大计,更关乎百姓的切身利益。此次首都北京的重拳出击,对于全国的示范意义,必然是深远的,也是极具标杆价值的。我们也期待各地能迅速跟进,揪出害群之马,整治此类乱象。
(编辑:王月)
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