这几天，曾先后任职于美国麦肯锡公司和盖茨基金会的创业者，三个孩子的母亲李一诺的一段演讲，引发了社会共鸣。
“回国后我发现，在残酷的竞争和淘汰规则下，很多家庭付出了大量的精力和金钱，在痛苦和焦虑中把孩子熬成了一个可以上中国或者美国名校的人。但是，这些孩子中，大部分孩子在光鲜的简历下面是一个虚空的自我。他们不知道自己是谁、想要什么、能做什么。”
现实当中，人们早已习惯了用考试成绩来区分“好学生”和“差生”，习惯了用这样的划分来定义孩子的命运。
但事实真的是这样吗？
成功的、受人尊敬的企业家以其自身经历告诉我们：不是的。
实际上，许多为人父母的成功企业家或企业管理者，往往也是成功的教育家。他们的教育思想告诉我们，有样东西比考试成绩更加重要。
无论是企业家，还是教育家；是领导者，还是老百姓，站在教育的另一端回望教育，很多人赞同这样的观点：
“人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己未来会成为一个什么样的人，就像是远方的一座灯塔，才能够不断照亮前方的路。”
他们曾是“差生”
很多大名鼎鼎的企业家，都曾是大家口中的“差生”。
先说我们最熟悉的阿里巴巴集团创始人，马云。
很长一段时间，马云都是别人眼里的失败者：第一次高考没考上，数学拿了1分；第二次高考还是没考上，尽管数学有进步，拿了19分。
高考落榜后，马云到处找工作。当时杭州一家四星级宾馆刚刚开张，马云和表哥去应聘洗衣房工作。他们在太阳下站了两个半小时，衣服都湿透了，才换来面试的机会。
从宾馆出来，马云难掩激动，他面试分数不错，比表哥还高。可是，最后表哥被录取了，马云没有。
杭州警察局招人，马云和4个同学一起参加招聘。结果，4个同学都接到了入职通知，马云没有。
后来，经父亲托人，马云才得到了一个出版社打杂的工作。那段时间，街坊常常看到马云骑着三轮车送书，辗转各个出版社、印刷厂。
直到有一天，马云随手翻起一本书，那是路遥写的《人生》，这本书触动了马云，他发誓：我这辈子一定要考上大学。
第三次高考，马云数学考了89分，被杭州师范大学英语系录取了。
一共参加了三次高考的，还有新东方创始人俞敏洪。第一次高考，俞敏洪的英语只考了33分，第二次高考，俞敏洪的英语考了55分。
“玻璃大王”曹德旺，9岁才开始读书，读到14岁，后因家里太穷不得不辍学在家放牛。为了生存，曹德旺在街头卖过烟丝、贩过水果、拉过板车、修过自行车，直到承包了一家濒临破产的玻璃瓶厂。
吉利集团董事长李书福参加高考名落孙山……
这样的企业家，国外更多。
拉里·埃里森是世界上最大数据库软件公司甲骨文的老板，他的产品遍布全世界。他读了三个大学，没获得一个学位文凭，在32岁之前一事无成。
苹果公司创始人乔布斯，只读了半年大学，就退学了。
……
说起这些企业家，一定有人会对孩子说：“人家有经商天赋，咱们学不来。还是踏踏实实学习，拿个好文凭最实在。”
可事实真的是这样吗？
商业大佬告诉你
这样东西比考试成绩更重要
如果你真的了解这些没有光鲜学历，但却最终走向成功的企业家，就会发现，他们身上有一样共同的东西——强大的内驱力，即自我驱动的能力。他们有梦想，清楚地知道自己想要什么，并且会为实现梦想付诸行动。
乔布斯说，好奇心和直觉带给我无价之宝。
埃里森的座右铭是：永远不要放弃成长。
他喜欢通过大量阅读来寻找答案，并时刻以更高的标准来要求自己，甚至每天都要看自己是否成长了。“大学学位是有用的，我想每个人都应该去获得一个或者更多，但我在大学没有得到学位，我从来没有上过一堂计算机课，但我却成了程序员。我完全是从书本上自学编程的。”埃里森说。
“我不止一次对自己说 ‘Never give up’（永不放弃）！”马云自述。
李书福坦言：我几乎没有什么东西是在学校学到的，我的学习是一种问题导向的自主学习。发现了问题，明确了方向，然后就是刻苦钻研，努力学习去攻克。
“做事情必须认准一个方向，坚定一个信念，提炼一种精神，凝聚一股力量，完成一个使命。一定要打基础、练内功。千万不能随泡沫飞扬，跟妖风起哄，否则退潮以后，裸泳者将会很难看。”
很多人都有这样的感叹：我们还是孩童的时候，有着梦想、热情和憧憬，但渐渐长大之后，这些东西却全部消失了。
也有很多人质疑，中国有着全球最大的市场，但真正称得上伟大或是受人尊敬的企业家，却屈指可数。就好像当代中国有着世界上质量最好的基础教育，但却没有影响世界的本土科学家。
这是为什么？
从许多成功的、受人尊敬的企业家身上，我们能够发现，比考试成绩更重要的是内驱力、承诺挫折的能力、热情、坚持等等。但这背后，决定一切的根本，则是人的教育思想。
曹德旺说，一个人最大的成功，不是创造了多少财富，而是对孩子的教育。一个成功的教育，首要的就是培养孩子的几种心：
以赤子之心待人，以自信之心待己，以一颗专心做事。这样培养出来的孩子，才会根基稳健，坚定前行。
有“商业增长大师”之称的美国企业家卡梅隆·赫罗尔德说：家长和社会要教会孩子如何学习知识，而不是教给他们知识本身。浇灌孩子们对企业家的憧憬和热情，或许他们能够成就更多。“学校的教育应该将那些有经商天赋的孩子培养成企业家，就像把有科研天赋的孩子培养成科学家一样。”
可在当下这个教育日趋内卷化的时代，这样的愿景却是渐行渐远。
现在，我们的教育是什么样的？
有位家长说的透彻：
今天越来越多的我们，无论是教育者还是被教育者，已经渐渐忘记了教育的目的。恢复高考以来的三十多年里，我们一直在不停地奔跑，跑得越来越快，也越来越累，却很少停下来问一问自己，我们为什么要奔跑？
教育似乎正在变成我们日常生活中不得不去完成的例行公事：教师上课，是为了谋生；学生上学，在义务教育阶段是国家规定，在非义务教育阶段是为了通过上一级的考试；校长看上去像是一个企业的总经理。
教育正在变得越来越功利，学生们希望通过教育获得一些“有用”的技能，通过竞争激烈的考试，增强在就业市场上的竞争力，进而快速获得更高的社会地位和物质财富。如果教育不能帮助他们快速实现这些目标，他们就会毫不犹豫地抛弃教育。
更加可怕的是，这个趋势正在向低龄化发展。由于“不能输在起跑线上”的比拼心理，对儿童的早期智力开发，正在进入历史上最狂热焦躁的阶段。越来越多的孩子从教育中不能享受到快乐，并且不快乐的时间开始的越来越早。教育提供给人们的，除了一张张毕业证书外，越来越难以使人感受到精神的愉悦和心灵的平和，反社会的行为越来越严重。
“当下的社会舆论环境，公众对于教育公平的简单理解和忧虑，以及缺乏信任度的社会文化心理，都进一步强化了教育过程中对‘选拔进程的负责度与选择结果的公正性’的非理性追求。”
成功的企业家与成功的教育家
很多成功的企业家，也是成功的教育家。
曹德旺的儿子曹晖大学毕业后，曹德旺直接让他去玻璃厂当工人，曹晖一步步、认真当好自己的班，花了6年时间，才当上了车间主任。曹晖好不容易上手了，曹德旺又让他一个人去香港，白手起家，从小生意做起，几年打拼后，曹晖开了一家不错的公司。
“以自信之心待己，以一颗专心做事。这样培养出来的孩子，才会根基稳健，坚定前行。”曹德旺说。
教育的本质是什么？
上面那位家长说：事实上，越是优秀的教育思想，越是强调教育对人本身的完善，包括一个人观察、发现、思考、辩论、体验和领悟问题的过程与能力。
教育的价值就在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。
实际上，一旦一个孩子认识到自己未来将成为什么样的人，就会从内心激发出无穷的动力，去努力实现自己的目标。无数的研究证明，对于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。
最近，曾任职于美国麦肯锡公司、盖茨基金会的清华毕业生李一诺的一个演讲，获得了无数家长共鸣。
“回国后我发现，中国所有的学校，贵族学校、重点学校、普通学校等等，表面上看起来好像非常不一样，但他们背后都有一个相同的逻辑，就是残酷的竞争和淘汰。
很多家庭付出了大量的精力和金钱，在痛苦和焦虑中把孩子熬成了一个可以上中国或者美国名校的人。但让我感到心寒和担忧的是，这些孩子中，有些孩子的确成功， 但是大部分孩子在光鲜的简历下面是一个虚空的自我。他们不知道自己是谁、想要什么、能做什么。”
无论是企业家，还是教育家，是领导者，还是老百姓，站在教育的另一端回望教育，很多人赞同这样的观点：
我们应该清醒地认识到，人生不是一场由他人设计好程序的游戏，只要投入时间和金钱，配置更强大的“装备”就可以通关。一旦通关完成，游戏结束，人生就会立即面临无路可走的境地。
人生是一段发现自我的旅程，路要靠自己一步一步走出来。认识到自己未来会成为一个什么样的人，就像是远方的一座灯塔，才能够不断照亮前方的路。
（编辑：于思洋）
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